光谷帅老师吴鑫教你做微课

早在1913年，著名发明家爱迪生预言：未来学校将废弃书本，而用电影来传授人类知识的每一个分支。而在100年以后的今天，美国总统奥巴马说：“通过提高我们从大型复杂的数字数据集中提取知识和观点的能力，帮助加快在教育信息云平台建设的步伐，加强信息安全并改变教育信息整合系统。”从此可以看出数字化教学是教育发展的一个必然趋势。微课不仅仅能体现教师的教学智慧和教学风格，更重要的是可以在网络上互相分享教学资源和教育方法，这对教育的提升和发展有着重要而深远的意义，而微课与教育云技术的结合，势必成为一段美好的“姻缘”。

微课制作大致分三个过程： 

第一步：任务分析、内容选择和素材收集；第二步：录制微课内容，利用如工具软件、手写板、录像设备，设置题头版权页、添加讲解幻灯片、素材、穿插镜头、小结等；第三步：调整、修改，合成打包为视频文件进行发布。 

微课使用的几个原则： 

1、使用优先——从技术的角度，以武汉市教育云微课大赛提供的微课系统工具为例，微课制作结合PPT的模式，起点很低，简单易学。但从技术的角度，微课背后在对小现象的深度的追问、真问题的寻找、好策略的开发、故事波折的还原，需要教师在设计微课中激发学生的探究欲望，让微课用在实处。 

2、嵌入与建构——将微课程嵌入而非取代已有的学校教学系统，某集微课也许对学校某个课题有帮助，可以将此纳入课题研究系统，或者在师资培训中采用微课的方式进行，实现有机结合。

3、防止追大求全——对微课要有一个理性的期待，微课只是众多教学方式的一种，它不是灵丹妙药，不能解决所有的问题，如果一个单元能有具体一小点启发，也非常不容易了，所以制作微课需要谨防“包罗万象”。

武汉美丽教师群供稿

武汉教育云点滴100编辑